PENGEMBANGAN E-MODUL HUKUM DASAR KIMIA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING MELALUI ARTICULATE STORYLINE
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v9i5.7187Keywords:
e-modul, problem based learning, articulate storyline, hukum-hukum dasar kimia, model 4DAbstract
Abstract: This study aimed to develop an e-module based on Problem Based Learning (PBL) assisted by Articulate Storyline on the topic of basic chemical laws for tenth-grade students and to examine its feasibility and practicality. The research employed the Research and Development (R&D) method with the 4D model, comprising Define, Design, Development, and Disseminate stages. The Define stage revealed that learning basic chemical laws at SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan was still constrained by limited interactive media and low student engagement, based on a needs analysis involving 36 students. The Design stage produced an e-module built with Articulate Storyline covering five subtopics of basic chemical laws. In the Development stage, the e-module was validated by three material experts and three media experts, then trialed on one chemistry teacher and 36 students. The material and media validation obtained average percentages of 87.27% and 86.02%, both categorized as highly valid. The responses of the teacher and students reached 92.19% and 90.05%, both categorized as highly practical. These findings indicate that the developed e-module is feasible and practical for use as an alternative resource in basic chemical law instruction.
Keyword: e-module, Problem Based Learning, Articulate Storyline, Basic Laws of Chemistry, 4D model.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) berbantuan Articulate Storyline pada materi hukum dasar kimia bagi peserta didik kelas X serta menguji tingkat kelayakan dan kepraktisannya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model 4D yang terdiri atas tahap Define, Design, Development, dan Disseminate. Tahap Define menunjukkan bahwa pembelajaran materi hukum dasar kimia di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan masih terkendala keterbatasan media interaktif dan rendahnya keterlibatan peserta didik, berdasarkan analisis kebutuhan terhadap 36 peserta didik. Tahap Design menghasilkan rancangan e-modul menggunakan Articulate Storyline yang mencakup lima subbab materi hukum dasar kimia. Pada tahap Development, e-modul divalidasi oleh tiga ahli materi dan tiga ahli media, kemudian diujicobakan kepada satu guru kimia dan 36 peserta didik. Hasil validasi ahli materi dan ahli media masing-masing memperoleh persentase rata-rata sebesar 87,27% dan 86,02% dengan kategori sangat valid. Respon guru dan peserta didik masing-masing mencapai 92,19% dan 90,05% dengan kategori sangat praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar alternatif dalam pembelajaran materi hukum dasar kimia.
Kata kunci: e-modul, Problem Based Learning, Articulate Storyline, Hukum-Hukum Dasar Kimia, model 4D.
Downloads
References
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran model ADDIE menggunakan software Unity 3D. Jurnal Education and Development, 9(4), 433-438.
Anggraini, D. L., Yulianti, M., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangkan kurikulum mandiri. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(3), 290-298.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27-35.
Asri, A. S. T., & Dwiningsih, K. (2022). Validitas e-modul interaktif sebagai media pembelajaran untuk melatih kecerdasan visual spasial pada materi ikatan kovalen. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 465-473.
Ayni, A. Q. (2025). Pengembangan media pembelajaran materi struktur atom berbasis STEM berbantuan Articulate Storyline 3 di SMA. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3416-3428.
Cahyanto, A., Lesmono, A. D., & Handayani, R. A. D. (2022). Pengembangan e-modul interaktif berbasis Articulate Storyline 3 untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis pada pokok bahasan gelombang bunyi. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 3(2), 154-164.
Dewi, D. P. D. P., Subagia, I. W., & Wiratini, N. M. (2026). Analisis penguasaan konsep dasar ilmu kimia siswa kelas XII SMA N 4 Singaraja. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 14(1), 38-49.
Famulaqih, S., & Lukman, A. (2024). Pengembangan bahan ajar modul pembelajaran. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 1(2), 1-12.
Hidayah, N., Nafitri, S. E., Zaky, F., & MZ, A. S. A. (2023). Pengembangan media interaktif menggunakan aplikasi Articulate Storyline sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83-91.
Kautsar, R., & Wibawa, S. C. (2019). Pengembangan e-content mata kuliah kewirausahaan dengan materi business model canvas berbasis website di Universitas Negeri Surabaya. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 4(3).
Krisdiantoro, A., Solikhin, F., & Handayani, D. (2025). Pengembangan e-modul berbasis pembelajaran berdiferensiasi pada materi hukum dasar kimia. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 13(2), 172-181.
Kurnia, E. R., Herawati, N., & Makmur, M. (2022). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran kimia. Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan, 2(1), 99-106.
Luthfia, L., Pasaribu, F. T., & Gustiningsi, T. (2026). Pengembangan e-modul berbasis problem based learning berbantuan augmented reality pada materi translasi. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 5(1), 328-347.
Pratama, R. A. (2018). Media pembelajaran berbasis Articulate Storyline 2 pada materi menggambar grafik fungsi di SMP Patra Dharma 2 Balikpapan. Jurnal Dimensi, 7(1), 19-35.
Rahman, A. B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Rumina, R. (2024). Tehnik pengumpulan data dalam penelitian pendidikan. ILJ: Islamic Learning Journal, 2(1), 157-177.
Sakinah, M., & Hakim, D. L. (2023). Respons siswa terhadap penggunaan e-modul interaktif barsil dalam kemandirian belajar matematika. Koordinat Jurnal MIPA, 4(2), 54-65.
Sihaloho, T., Sidauruk, S., & Anggraeni, M. E. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam memahami konsep hukum-hukum dasar kimia (systematic review). Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 15(2), 451-463.
Simanjuntak, D. G., & Purba, J. (2025). Pengembangan e-modul berbasis augmented reality (AR) dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi ikatan kimia. Jurnal Penelitian Sains dan Sosial, 8(3), 5308-5314.
Slamet, F. A. (2022). Model penelitian pengembangan (R&D). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Suastika, I. K., & Rahmawati, A. (2019). Pengembangan modul pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(2), 60.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suhailah, F., Muttaqin, M., Suhada, I., Jamaluddin, D., & Paujiah, E. (2021). Articulate Storyline: Sebuah pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi sel. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 19-25.
Sundari, C., & Silitonga, P. M. (2022). Penerapan media interaktif Articulate Storyline dalam pembelajaran ikatan kimia di SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4).
Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya lembar kerja siswa elektronik (e-LKPD) inovatif dalam proses pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256-1268.
Suswati, U. (2021). Penerapan problem based learning (PBL) meningkatkan hasil belajar kimia. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 127-136.
Tama, A. T., Purwati, P. D., Nurahman, R. I., Syafii, M. A., Basik, D. B., & Giay, F. G. (2025). Analisis kualitas Bab 2 buku Bahasa Indonesia kelas atas berdasarkan kualifikasi buku BSNP. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 7(2), 23-35.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Indiana University, Center for Innovation in Teaching the Handicapped.
Waruwu, A. B. C., & Sitinjak, D. (2022). Penggunaan multimedia interaktif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran kimia. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 298-305.
Waruwu, D. P., & Telaumbanua, D. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik IPA berbasis scientific pada materi sistem pernapasan manusia kelas VIII SMP Swasta BNKP Maranata. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(3), 603-613.
Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220-1230.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adelia Putri Halida, Ajat Sudrajat (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
