Portal Jurnal Ilmiah
Goretan Pena

Efisiensi waktu dalam pendistribusi barang sangat diperhitungkan dalam sebuah strategi pemasaran dalam perusahaan. Supaya mendapatkan waktu pendistribusian yang efisien, maka harus tahu rute yang tepat untuk melaksanakan pendistribusian tersebut, jika salah memilih rute, maka akan memakan waktu yang panjang untuk melakukan distribusi barang. Hal ini dapat merugikan bagi si pemilik usaha. Oleh sebab itu diperlukan sebuah sistem yang dapat menganalisa dan bisa mengatasi masalah tersebut, yaitu system yang dapat mencari rute terpendek. Sistem ini nantinya memungkinkan pendistribusi dapat memilih rute jalan terdekat. Dalam hal ini jaringan syaraf tiruan akan memberikan solusi dalam menentukan jarak terpendek untuk pendistribusian barang melalui algoritma Hopfield

Abstract: This research was conducted to analyze the most dominant difficulties and the factors causes students difficulty in reading comprehension. The objective of this research is to identify the difficulties faced by the eleventh grade students of SMA  Swasta  Islam  Terpadu  Daar  Al  Uluum Kisaran, to  identify  factors  of causing the students difficulties in reading comprehension at the eleventh grade students SMA Swasta Islam Terpadu Daar  Al Uluum Kisaran 2020/2021 Academic  Year.  This  research  is  a  qualitative  research.  The  subject  of  this research was the eleventh grade students of SMA Swasta Islam Terpadu Daar Al Uluum Kisaran 2020/2021 Academic Year. The techniques of collecting the data are Test and Interview. The researcher used the technique of analyzing the data from Miles and Huberman. The factor of causing the students difficulties found in difficulties reading comprehension there are difficulty in understanding vocabulary, house environment, school environment and the lack of students in learning English. Keywords: environment; reading; vocabulary  Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kesulitan yang paling dominan dan faktor penyebab kesulitan siswa dalam membaca pemahaman. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa kelas XI SMA Swasta Islam Terpadu Daar Al Uluum Kisaran, mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan siswa dalam membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Swasta Islam Terpadu Daar Al Uluum Kisaran. Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Swasta Islam Terpadu Daar Al Uluum Kisaran Tahun Pelajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan datanya adalah Tes dan Wawancara. Peneliti menggunakan teknik analisis data dari Miles dan Huberman. Faktor penyebab kesulitan siswa yang ditemukan dalam kesulitan membaca pemahaman yaitu kesulitan dalam memahami kosakata, lingkungan rumah, lingkungan sekolah dan kurangnya siswa dalam belajar bahasa Inggris. Kata kunci: kosa kata; lingkungan; membaca

Abstract: The objectives of this research were to find the errors in student’s writing at The Tenth Grade Science 1 of SMA Swasta Daerah Kisaran. The subject of this research were 20 students of SMA Swasta Daerah Kisaran. The technique of collecting data used in this research were interview, observation and written test. The researcher used Dulay’s Theory to classify the types of errors. In this research, the researcher found 4 types of errors. Those were ommision, addition, misformation and misordering. The precentage of frequency the errors. It was ommison type (42,86%), addition type (5,71%), misformation type (22,86%), and misordering type (28,57%). From all of the types, the highest frequent types of error was omission. Keywords: Simple Past Tense Sentence, Writing, Errors  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menemukan kesalahan dalam menulis siswa kelas X IPA 1 SMA Swasta Daerah Kisaran. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa SMA Swasta Daerah Kisaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan tes tertulis. Peneliti menggunakan Teori Dulay untuk mengklasifikasikan jenis-jenis kesalahan. Dalam penelitian ini, peneliti menemukan 4 jenis kesalahan. Yaitu penghilangan, penambahan, salah formasi dan salah urut. Persentase frekuensi kesalahan. Yaitu tipe omission (42,86%), tipe penambahan (5,71%), tipe salah formasi (22,86%), dan tipe salah susun (28,57%). Dari semua jenis tersebut, jenis kesalahan yang paling sering terjadi adalah omission. Kata kunci: Kalimat Simple Past Tense, Penulisan, Kesalahan

Abstract: This study aims to improve speaking skills through the role-playing method in class IX-1 students of SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Roof. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The research subjects were students of class IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane One Roof, totaling 35 students. The object of research is speaking skill. Data collection methods used are observation, tests, and documentation. Cycle II role-playing action based on a drama script. Cycle II is more focused on linguistic aspects (pressure, speech, tone and rhythm) and non-linguistic aspects (fluency and mastery of the material) which are still lacking. Learning speaking skills through role-playing methods based on drama scripts shows an increase in students' speaking skills. The improvement is indicated by the results of the students' speaking skill scores. The increase that occurred was, the average value of the student's pre-action score was 75.46 which rose to 80.93, the second cycle evaluation value was 80.93 with a 97% completeness percentage. Keywords: role playing; speaking  Abstak: Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbicara melalui metode bermain peran pada siswa kelas IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah pada siswa kelas IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap yang berjumlah 35 siswa. Objek penelitian adalah keterampilan berbicara. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Tindakan bermain peran siklus II berdasarkan naskah drama. Siklus II lebih difokuskan pada aspek kebahasaan (tekanan, ucapan, serta nada dan irama) dan aspek nonkebahasaan (kelancaran dan penguasaan materi) yang masih kurang. Pembelajaran keterampilan berbicara melalui metode bermain peran berdasarkan naskah drama menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara siswa. Peningkatan ditunjukkan dengan hasil nilai keterampilan berbicara siswa. Peningkatan yang terjadi yaitu, nilai rata-rata nilai pratindakan siswa sebesar 75.46 naik menjadi  80.93, nilai evaluasi siklus II sebesar 80.93 dengan persentase ketuntasan 97%. Kata Kunci: bermain peran; berbicara

Abstract. Low speech ability is a problem in learning Indonesian. To overcome this, an appropriate strategy is needed, one of which is the application of modeling techniques. Meanwhile, the problem in this research is how to apply modeling techniques in improving the speech ability of class IX-1 students of SMP Negeri 1 Pulo Bandring in the 2021/2022 academic year. Based on the analysis of the previous learning data, the authors see that the students' speaking ability is still low with an average result of 64.70% or 22 students completing and 35.30% or 12 students incomplete. This can be seen from the students' overall speaking ability at the end of the cycle, which is 78.35. In the first cycle, students who have not completed 17.65% and who have completed 82.30% with an average value of 78.08 students' speaking ability with sufficient category. In cycle II, students who have not completed are 02.95% and those who have completed are 97.05% with an average value of 82.79 students' speaking abilities with good categories. From the results of this classroom action research, it can be concluded that the application of modeling techniques can improve students' speaking abilities. Keywords: Speech; Modeling Techniques  Abstak.Kemampuan berpidato yang rendah menjadi permasalahan tersendiri dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Untuk mengatasinya diperlukan strategi yang tepat, salah satunya dengan penerapan teknik pemodelan. Adapun, masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan teknik pemodelan dalam meningkatkan kemampuan berpidato siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Pulo Bandring tahun pelajaran 2021/2022. Berdasarkan analisis data pembelajaran sebelumnya, penulis melihat kemampuan berpidato siswa masih rendah dengan hasil rata-rata siswa yang tuntas 64.70% atau 22 siswa, dan belum tuntas 35.30% atau 12 siswa. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan berpidato siswa secara keseluruhan pada akhir siklus yaitu 78.35. Pada siklus I, siswa yang belum tuntas 17.65% dan yang tuntas 82.30% dengan nilai rata-rata kemampuan berpidato siswa 78.08 dengan kategori cukup. Pada siklus II, siswa yang belum tuntas adalah 02.95% dan yang tuntas 97.05% dengan nilai rata-rata kemampuan berpidato siswa 82.79 dengan kategori baik. Dari hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik pemodelan dapat meningkatkan kemampuan berpidato siswa. Kata kunci: pidato; teknik Pemodelan

Abstract: Classroom action research in general aims to improve the quality of learning for class VIII students of SMPN 1 Tanjung Balai. specifically aims to: 1. Improve Memorization Ability Effectively and Enjoyable in PKN Lessons; 2. Describe the management of PKN Lessons; 3. Use of Mnemonic Learning Model. This classroom action research was carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. Classroom action research was carried out in class VIII of SMPN 1 Tanjung Balai with a total of 32 students. The subjects of this study were PKN class VIII-B teachers and class VIII students of SMPN 1 Tanjung Balai, data were collected through observation, interviews, tests, and study documentation. Keywords: effectively; fun; mnemonik model; memorization skills  Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas VIII  SMPN 1 Tanjung Balai. secara khusus bertujuan untuk : 1. Meningkatkan Kemampuan Menghafal Dengan Efektif dan Menyenangkan Pada Pelajaran PKN; 2. Mendeskripsikan pengelolaan Pelajaran PKN; 3. Penggunaan Model Pembelajaran Mnemonik. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dikelas VIII  SMPN 1 Tanjung Balaiyang berjumlah 32 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru PKN kelas VIII-B dan siswa kelas VIII  SMPN 1 Tanjung Balai, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi. Kata Kunci: efektif; kemampuan menghafal; model mnemonik; menyenangkan

Abstract: This type of research is classroom action research. The research was carried out in three cycles with each cycle being carried out in one meeting. The research subjects were fifth grade students and fifth grade teachers at SDN 010082 Pondok Bungur. The results showed that: (1) teacher skills in cycle I got a score of 23 in the good category, cycle II got a score of 28 in the very good category, and cycle III got a score of 30 in the very good category; (2) student activities in the first cycle obtained an average score of 20.3 in the sufficient category, the second cycle obtained a score of 24 in the good category, and the third cycle obtained a score of 29.1 in the very good category; (3) the percentage of classical completeness of writing summaries of book content in the first cycle is 44.4%, the second cycle is 61.1%, and the third cycle is 83.3%. Keywords: cooperative script, series picture  Abstrak: Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dengan setiap siklus dilaksanakan dalam satu kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V dan guru kelas V di SDN 010082 Pondok Bungur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterampilan guru siklus I men-dapat skor 23dengan kategori baik, siklus II mendapat skor 28 dengan kategori sangat baik, dan siklus III mendapat skor 30 dengan kategori sangat baik; (2) aktivitas siswa pada siklus I memperoleh skor rata-rata 20,3 dengan ketegori cukup, siklus II memperoleh skor 24 dengan kategori baik, dan siklus III memperoleh skor 29,1 dengan kategori sangat baik; (3) persentase ketuntasan klasikal keterampilan menulis ringkasan isi buku pada siklus I sebesar 44,4%, siklus II sebesar 61,1%, dan siklus III sebesar 83,3%. Kata Kunci: cooperative script, gambar seri

Abstract: This study aims to determine the results of the application of continuous guidance methods in improving teacher performance in preparing lesson plans at SDN 018478 Huta Bagasan, BP. Mandoge sub-district academic year 2020/2021. The method used in this study is the School Action Research (PTS) method. The results of the study concluded that the ability of teachers' performance in preparing lesson plans by applying the continuous guidance method at SDN 018478 Huta Bagasan experienced a significant increase. This can be seen from the increase in teacher competence in compiling a good syllabus and lesson plans, which increased by 52% and 58%, respectively. Keywords: continuous guidance, teacher performance, lesson plans  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan metode bimbingan berkelanjutan dalam meningkatkan kinerja guru menyusun RPP di SDN 018478 Huta Bagasan kecamatan BP. Mandoge TP. 2020/2021. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan kinerja guru dalam menyusun RPP dengan menerapkan metode bimbingan berkelanjutan di SDN 018478 Huta Bagasan terjadi peningkatan yang signifikan. Hal ini terlihat dari peningkatan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP yang baik meningkat sebesar 52% dan 58%. Kata Kunci: bimbingan berkelanjutan, kinerja guru, RPP

Abstract: The purpose of this study was to determine the increase in learning outcomes of sixth grade students at SD Negeri 010039 Sentang, Kisaran Timur sub-district, Asahan district for the 2019/2020 school year on the concept of heat energy through learning to find concepts with experiential learning models. This study uses a classroom action research design (CAR) with an increase in design elements that allow an overview of the effectiveness of the learning carried out to be obtained. At the end of the study, the results of the final assessment were obtained with an average correct answer of 87.6% and an average completeness of 100%. This means that when compared to cycle I, in cycle II there was an increase in the percentage of correct answers by 6%, as well as in other aspects, namely: natural knowledge skills increased by 2%. Keywords: experiential learning; concept discovery  Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa  kelas VI SD Negeri 010039 Sentang kecamatan Kisaran Timur labupaten Asahan tahun pelajaran 2019/2020 pada konsep energi panas melalui belajar menemukan konsep dengan model experiential learning. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan peningkatan pada unsur desain yang memungkinkan diperolehnya gambaran keefektifan pembelajaran yang dilakukan. Pada akhir pembelajaran diperoleh hasil penilaian akhir dengan rata-rata jawaban benar 87,6% dan rata-rata ketuntasan 100%. Berarti jika dibanding siklus I, pada siklus II ada peningkatan prosentase jawaban benar sebesar 6%, begitu pula pada aspek-aspek lain yaitu: ketrampilan pengetahuan alam naik 2%. Kata Kunci: experiential learning; penemuan konsep

Abstract: The implementation of this school action research departs from the background of the need for reform in teaching and learning activities both carried out by teachers and by students in particular. The method used in this research is the School Action Research method. This research was conducted by increasing teacher discipline by implementing the use of the Reward and Punishment system at SMP Negeri 4 Bandar Pulau district Asahan for the school year 2019/2020. The results of the first cycle research obtained that the teacher's delay rate in class more than 15 minutes in the process of teaching and learning activities was still high, namely 4 people (36.4%), after the second cycle there were no more teachers who were late for class more than 15 minutes in the learning process. teach. It can be concluded that the application of Reward and Punishment can improve teacher discipline to attend class in teaching and learning activities at SMP Negeri 4 Bandar Pulau. Keywords: discipline; punishments; rewards; teacher presence  Abstrak: Dilaksanakannya penelitian tindakan sekolah ini berangkat dari latar belakang perlunya pembaruan dalam kegiatan belajar mengajar baik yang dilakukan oleh guru maupun oleh siswa khususnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Sekolah. Penelitian ini dilakukan dengan meningkatkan kedisiplinan guru dengan melaksa-nakan penggunaan sistem Reward dan Punishment di SMP Negeri 4 Bandar Pulau kabupaten Asahan tahun ajaran 2019/2020. Hasil penelitian siklus I diperoleh tingkat keterlambatan guru  masuk kelas lebih dari 15 menit pada proses kegiatan belajar mengajar masih tinggi yaitu 4 orang (36,4%), setelah siklus II tidak ada lagi guru yang terlambat masuk kelas lebih dari 15 menit pada proses kegiatan belajar mengajar. Dapat disimpulkan bahwa penerapan Reward dan Punishment dapat meningkatkan kedisiplinan guru untuk hadir didalam kelas pada kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 4 Bandar Pulau. Kata Kunci: disiplin; kehadiran guru; punishment; reward

Abstract: This study aims to foster interest in reading and memorizing Al-Kitab Verses in the material I am the Image of Allah in Christian Religious Education subjects through an Integrated learning model. This research was conducted by fostering interest in reading and memorizing verses of the Bible for grade IX students of SMPN 3 Kisaran, Asahan district for the 2019/2020 school year. The results of the learning process before the study reached an average value of 68%. After being motivated, the research was carried out through the first cycle and the second cycle of reflection and the recommendation of the average value reached 85%, meaning there was an increase of 17%. Learning outcomes in the first cycle reached an average value of 80% after the first cycle and second cycle, reflection and recommendation of the average value reached 85%. Keywords: reading; memorize; integrated learning  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan minat membaca dan menghafal Ayat-Ayat Al-Kitab pada materi Aku Adalah Citra Allah mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen melalui model pembelajaran Terpadu. Penelitian ini dilakukan dengan menumbuhkan minat membaca dan menghafal ayat-ayat al-kitab siswa kelas IX SMPN 3 Kisaran kabupaten Asahan tahun ajaran 2019/2020. Hasil proses belajar sebelum penelitian mencapai nilai rata-rata 68%. Setelah termotivasi dilakukan penelitian melalui siklus I dan siklus II refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 85 % berarti ada peningkatan sebesar 17%. Hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 80% setelah siklus I dan siklus II, refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 85%. Kata Kunci: membaca; menghafal; pembelajaran terpadu

Abstract: Classroom action research generally aims to improve the quality of learning for students of class VIII SMP Negeri 3 Kisaran. specifically aims to: 1. Efforts To Increase Learning Outcomes Through Group Work Method In English Lessons For Class VIII Students SMP Negeri 3 Kisaran District Asahan academic year 2019/2020; 2. Describe the management of learning English by teachers; 3. Through Group Work Method. This classroom action research conducted in two cycles, each cycle consisting of planning, action, observation and reflection. Classroom action research conducted in class VIII SMP Negeri 3 Kisaran totaling 29 students. The subjects were English Lessons teacher class VIII and class VIII SMP Negeri 3 Kisaran, data were collected through observation, interviews, tests, and study documentation. The results of study in the first cycle reaches the average value of 77.87% after the first cycle and the second cycle, reflection and recommendation average value reached 86.49%. Keywords: group work; learning outcomes  Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kisaran. secara khusus bertujuan untuk : 1. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Kerja Kelompok Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Kisaran kab. Asahan TP. 2019/2020; 2. Mendeskripsikan manajemen pembelajaran bahasa Inggris oleh guru; 3. Melalui Metode Kerja Kelompok. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 3 Kisaran yang berjumlah 29 siswa. Subyek penelitian ini adalah guru mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII dan kelas VIII SMP Negeri 3 Kisaran, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan studi dokumentasi. Hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 77,87% setelah siklus I dan siklus II, nilai rata-rata refleksi dan rekomendasi mencapai 86,49%. Kata Kunci: hasil belajar; kerja kelompok

Abstract: Classroom action research in general aims to improve the quality of learning for fourth grade students at SDN 010047 Sei Alim Ulu. Specifically, it aims to: (1) Improve Learning Achievement with the Environment as a Learning Media for Circular and Extensive Materials in Mathematics Lessons for Fourth Grade Students at SDN 010047 Sei Alim Ulu district Air Joman academic year 2019/2020; (2). Describe the management of Mathematics learning. This classroom action research was carried out in two cycles, each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. Classroom action research was carried out in the fourth grade of SDN 010047 Sei Alim Ulu with a total of 35 students. The subjects of this study were fourth grade mathematics teachers and fourth grade students at SDN 010047 Sei Alim Ulu. The data were collected through observation, interviews, tests, and study documentation. Keywords: environment; instructional Media; two-dimentional figure  Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas IV SDN 010047 Sei Alim Ulu. secara khusus bertujuan untuk: (1) Meningkatkan hasil belajar dengan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Materi Keliling dan Luas Pada Pelajaran Matematika  Siswa Kelas IV SDN 010047 Sei Alim Ulu kec. Air Batu TP. 2019/2020; (2) Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran Matematika. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dikelas IV SDN 010047 Sei Alim Ulu yang berjumlah 35 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru Matematika kelas IV dan siswa kelas IV SDN 010047 Sei Alim Ulu, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi. Kata Kunci: lingkungan; media pembelajaran; bangun datar

Abstract: The implementation of this academic supervision is carried out in a sustainable family manner, which was carried out at SD Negeri 010054 Bahung Sibatu-batu, Sei Dadap District, academic year 2018/2019. This research is a classroom action research to improve the competence of teachers in carrying out the learning process in the classroom which includes the completeness of learning tools and the implementation of the teaching and learning process in the classroom when the process takes place. The results showed that, after taking action in the form of continuous family educative supervision from the initial condition to Cycle II, it turned out that the teacher's performance was increasing. Improvements occurred both in learning devices and carrying out the learning process in the classroom. Keywords: kinship; teacher competence; academic supervision  Abstrak: Pelaksanaan supervisi akademik ini dilakukan secara kekeluargaan berkelanjutan, yang dilakukan di SD Negeri 010054 Bahung Sibatu-batu kecamatan Sei Dadap Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kompetensi Guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas yang meliputi kelengkapan perangkat pembelajaran dan pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas saat proses tersebut berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, setelah dilakukan tindakan berupa supervisi edukatif kekeluargaan berkelanjutan dari kondisi awal sampai dengan Siklus II, ternyata kinerja guru semakin meningkat. Peningkatan terjadi baik pada perangkat pembelajaran maupun melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Kata Kunci: kekeluargaan; kompetensi guru; supervisi akademik

Abstract: The problem in this research is that the teacher teaches without preparation, planning, and follow-up. There are still many teachers who have not been able to develop lesson plans, choose methods, media, and learning models properly, so we can imagine how the learning outcomes will be. This research was conducted by increasing the teaching activities of teachers by carrying out the supervision of the Principal at SMP Negeri 1 Simpang Empat, Asahan Regency, academic year 2019/2020. The results showed that the teacher's teaching activities by carrying out the supervision of the Principal at SMP Negeri 1 Simpang Empat increased significantly. This can be seen in the first cycle obtained a score of 67 and increased in the second cycle to 87. Keywords: headmaster; supervision; teach  Abstrak: Permasalahan dalam penelitian ini adalah guru mengajar tanpa persiapan, perencanaan, dan tindak lanjut. Masih banyak guru yang belum bisa menyusun rencana pembelajaran, memilih metode, media, dan model pembelajaran dengan baik, sehingga dapat kita bayangkan bagaimana hasil pembelajarannya. Penelitian ini dilakukan dengan meningkatkan aktivitas mengajar guru dengan melaksanakan supervisi Kepala Sekolah di SMP Negeri 1 Simpang Empat Kabupaten Asahan tahaun ajaran 2019/2020. Hasil penelitian diperoleh bahwa aktivitas mengajar guru dengan melaksanakan supervisi Kepala Sekolah pada SMP Negeri 1 Simpang Empat terjadi peningkatan dengan signifikan. Hal ini terlihat pada siklus I diperoleh skor sebesar 67 dan meningkat pada siklus II menjadi 87. Kata Kunci: kepala sekolah; mengajar; supervisi

Abstract: This study aims to describe the steps of collaborative educational supervision periodically in preparing lesson plans, implementing learning, assessing learning achievement, carrying out follow-up assessments of student achievement that can improve teacher performance. This action research was conducted on 20 teachers of SMP Negeri 1 Kingdom. The results showed that the teacher's performance increased after taking actions in the form of collaborative educational supervision periodically from cycle I to cycle II. These improvements include improvements in preparing lesson plans, implementing learning, assessing learning achievement, carrying out follow-up assessments of student achievement. while the second cycle 90%. The teacher's performance in implementing the first cycle of learning reached 70% while the second cycle reached 90%. Teacher performance in assessing learning achievement in the first cycle reached 70% while the second cycle was 90%. The teacher's performance in carrying out the follow-up to the assessment of student achievement in the first cycle reached 50% while the second cycle was 80%. Thus, the average cycle II action was above 80%. Keywords: educative; collaborative; supervision  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah supervisi edukatif kolaboratif secara periodik dalam menyusun  rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai prestasi belajar, melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa yang dapat meningkatkan kinerja guru. Penelitian tindakan ini dilakukan terhadap guru SMP Negeri 1 Kerajaan  yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru meningkat  setelah dilakukan tindakan yang berupa supervisi edukatif kolaboratif secara periodik dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut meliputi peningkatan dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai prestasi belajar, melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa  Berdasarkan hasil  supervisi edukatif siklus I dan siklus II  kinerja guru meningkat, yakni siklus I Kinerja guru  dalam menyusun rencana pembelajaran siklus I mencapai  70 % sedangkan siklus II 90%. Kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran siklus I mencapai 70% sedangkan siklus II mencapai 90%. Kinerja guru dalam menilai prestasi belajar siklus I mencapai 70 % sedangkan siklus II  90%. Kinerja guru dalam melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa pada siklus I mencapai 50% sedangkan siklus II 80 %. Dengan demikian tindakan siklus II rata-rata sudah di atas 80%. Kata Kunci: edukatif; kolaboratif; supervisi

Abstract: Education is a learning process for individuals to have an understanding of something, and make someone critical in thinking. Physical education is an educational process that utilizes physical activity that results in changes in the quality of individuals, both physically, mentally, and emotionally. Teachers must have fun learning strategies and can motivate students to follow every learning process that takes place. The game becomes a medium of movement activity during learning. Children's behavior in everyday life and at play have similarities, such as how to solve problems, make decisions, and also communicate. The game in question is a small game that can be modified as needed during the implementation of learning. Small games that are modified by taking into account the needs and interests of students will have a big influence on their growth and development. Physical fitness and student health can also be achieved through small games contained in Physical Education, Sports, and Health learning. Keyword: fitness; small game  Abstrak: Pendidikan merupakan proses pembelajaran kepada individu agar memiliki pemahaman terhadap sesuatu, serta menjadikan seseorang kritis dalam berpikir. Pendidikan jasmani adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas fisik yang menghasilkan perubahan kualitas individu, baik dalam hal fisik, mental, maupun emosional. Guru harus memiliki strategi pembelajaran yang menyenangkan dan dapat memotivasi siswa untuk mengikuti setiap proses pembelajaran yang berlangsung. Permainan menjadi sebuah media aktivitas gerak pada saat pembelajaran. Tingkah laku anak dalam kehidupan sehari-hari dan pada saat bermain memiliki kesamaan, seperti bagaimana cara memecahkan masalah, mengambil keputusan, dan juga berkomunikasi. Permainan yang dimaksud adalah permainan kecil yang dapat dimodifikasi sesuai kebutuhan saat pelaksanaan pembelajaran. Permainan kecil yang dimodifikasi dengan memperhatikan kebutuhan dan minat siswa akan memiliki pengaruh besar pada masa pertumbuhan dan perkembangan mereka. Kebugaran jasmani dan kesehatan siswa juga dapat tercapai melalui permainan kecil yang terdapat dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Kata kunci: kebugaran; permainan kecil

Salah satu perkembangan teknologi informasi di zaman generasi milenial ini adalah Sistem Pendukung Keputusan. Sistem ini dibangun bertujuan untuk mempercepat pengambilan keputusan dan mempersingkat waktu, akan memerlukan waktu lama juka dihitung/diolah secara manual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan sistem yang sudah ada untuk memberi efisiensi dan ketepatan terhadap siswa untuk memberikan rekomendasi ekstrakulikuler pada Sekolah Yayasan Pendidikan Aras Kabu Tanjungbalai. Kriteria dan bobot kriteria yang akan menjadi acuan dalam pengambilan keputusan penentuan rekomendasi ekstrakulikuler ini meliputi Minat, Bakat, Prestasi, Pengetahuan dan Kreatifitas. Selanjutnya melakukan perhitugan menggunakan metode MFEP. Penelitian ini memperoleh hasil pilihan ekstrakurikuler panduan suara lebih dominan dibanding dengan pramuka, olahraga dan kesenian.

Dosen merupakan aset berharga di sebuah perguruan tinggi, baik negeri maupun swasta. Dosen memiliki banyak peran di Perguruan Tinggi, bukan hanya sebagai staf pengajar profesional, tetapi juga sebagai dosen pembimbing akademik.Dengan berbagai fungsi dan tugas yang dimiliki oleh dosen pembimbing akademik, sangatlah pantas untuk diberikan reward kepada dosen pembimbing akademik yang memiliki kinerja terbaik.Penelitian ini bertujuan untuk membantu dalam proses pengambilan keputusan dalam menentukan dosen pembimbing akademik terbaik. Metode WASPAS dipilih karena dapat mengoptimalkan dalam pemilihan nilai tertinggi dan terendah, serta diharapkan dapat menghasilkan keputusan yang objektif dalam menentukan dosen pembimbing akademik terbaik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yaitu dengan menggunakan angka pada perhitungan metode tersebut. Objek penelitiannya adalah sistem pendukung keputusan dalam menentukan dosen pembimbing akademik terbaik di STMIK Royal.

Kabupaten Batu Bara merupakan wilayah pesisir yang sebagian masyarakatnya bekerja sebagai nelayan. Di wilayah Pesisir masih tertinggal karena letaknya yang jauh dari perkotaan sehingga kurang diperhatikan oleh pemerintah, terutama mengenai infrastruktur jalan. Infrastruktur jalan di wilayah tersebut masih bisa di bilang buruk karena kondisi jalan tersebut berpasir, berbatu besar, sempit, dan ada yang berlumpur. Sehingga masyarakat kesulitan untuk beraktivitas di luar kota baik itu bekerja, sekolah, dan lain-lain. Masalah tersebut dapat diselesaikan dengan memperbaiki infrastruktur jalan seperti menambahkan panjang ruas jalan, pelebaran jalan, maupun dengan program rehabilitasi/pemeliharaan jalan dengan sasaran mempertahankan kondisi kemantapan jalan agar tetap dapat memberikan pelayanan yang optimal terhadap arus lalu lintas yang melewatinya dalam batas repetisi beban standar maupun struktur yang direncanakan. Karena banyaknya daerah yang membutuhkan pembangunan jalan maka membuat Dinas Pekerjaan Umum dan Penataan Ruang Kabupaten Batu Bara harus memilih lagi daerah mana yang harus menjadi prioritas pembangunan jalan. Dengan mempertimbangkan hal tersebut maka perlu diterapkan penentuan skala prioritas yang dapat digunakan sebagai suatu acuan dalam penyusunan program proyek untuk tahun anggaran berikutnya. Penentuan skala prioritas proyek pembangunan jalan tersebut harus melihat dari berbagai kriteria sehingga menghasilkan hasil yang akurat dan tepat