Portal Jurnal Ilmiah
Goretan Pena

Abstract: This research was conducted on grade VII students of SMP Negeri 4 Pangaribuan with the time to carry out activities in Odd Semester from July to August academic year 2018/2019. The purpose of this study was to determine the improvement in student learning outcomes by using the think talk write learning model on the introducing my self material in class VII-1 of SMP Negeri 4 Pangaribuan academic year 2018/2019. Data collection instruments were carried out using tests of student learning outcomes, and observations. The results of the study at the end of the first cycle were given a posttest, which obtained an average of 68.92, 19 students (63.33%) scored above the KKM. An increase in learning outcomes at the end of the second cycle given posttest, which obtained an average result of 78.83, ie 30 students (100%) or all students scored above the KKM of 70. The results of this research imply that the learning model of think talk write gives the impact of improving student learning outcomes for the better.                                                 Keywords: Think Talk Write, Introduce My Self  Abstrak: Penelitan ini dilakukan pada siswa kelas VII- SMP Negeri 4 Pangaribuan dengan waktu pelaksanaan kegiatan pada Semester Ganjil mulai bulan Juli sampai Agustus Tahun Pembelajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran think talk write pada materi introduce my self di kelas VII-1 SMP Negeri 4 Pangaribuan T.P 2018/2019. Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa, dan hasil pengamatan (observasi). Hasil penelitian pada akhir siklus I diberikan postest, dimana diperoleh hasil rata-rata 68,92, 19 siswa (63,33%) memperoleh nilai diatas KKM. Terjadi peningkatan hasil belajar pada akhir siklus II yang diberikan postest, dimana diperoleh hasil rata-rata 78,83, yaitu 30 siswa (100%) atau seluruh siswa memperoleh nilai diatas KKM yaitu 70. Hasil penelitan ini mengimplikasikan bahwa model pembelajaran think talk write memberikan dampak meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih baik. Kata kunci: Think Talk Write, Introduce My Self 

Abstract: This study aims to determine the increase in students' speaking courage with a demonstration method on the subject of telling stories of interest in class IX of SMP Negeri 1 Sipoholon. The subjects of this study were 51 students in grade IX. The design in this study was classroom action research conducted in two cycles. The data collection tools used are observation, interview. The results of completeness research on the assessment of students' motivational test using the demonstration method were 21.57% while the ability to write about criticizing / praising various works of art and reading out criticizing/praising various works of art in the first silus of students who achieved a total score of 35.29% and at Cycle II writes about criticizing / praising various works of art and reading out criticizing/praising various works of art of each student by the demonstration method, students who achieve a complete score of 78.43%. Thus, based on the results of the research with two cycles it can be concluded that there is an increase in the motivation to speak students with demonstration methods in class IX SMP Negeri 1 Sipoholon Academic Year 2017/2018.            Keywords: speak, criticize, demonstrate  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keberanian berbicara siswa dengan metode demonstrasi pada pokok bahasan menceritakan kegemaran di kelas IX SMP Negeri 1 Sipoholon. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX yang berjumlah 51 orang. Desain dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan dalam dua siklus. Adapun alat pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara. Hasil penelitian ketuntasan pada penilaian test motivasi berbiara siswa dengan metode dmonstrasi adalah 21,57% sedangkan kemampuan menulis tentang mengkritik/memuji berbagai karya seni dan membacakan mengkritik/memuji berbagai karya seni pada silus I siswa yang mencapai nilai tuntas sebesar 35,29% dan pada Siklus II menulis tentang mengkritik/memuji berbagai karya seni dan membacakan mengkritik/memuji berbagai karya seni masing-masing siswa dengan metode demonstrasi, siswa yang mencapai nilai tuntas sebesar 78,43%. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian dengan dua siklus dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan dalam pemberian motivasi berbicara siswa dengan metode demonstrasi di kelas IX SMP Negeri 1 Sipoholon Tahun Ajaran 2017/2018. Kata kunci: berbicara, mengkiritik, demonstrasi

Abstract: This type of research is Classroom Action Research, using cooperative learning models of bamboo dance types. This study aims to determine that using cooperative learning models of bamboo dance types can increase student learning interest in the subject of Pancasila as the country's foundation in Class VIII of SMP Negeri 1 Tarutung Academic Year 2016/2017. At each meeting the researchers observed student learning, to determine the level of student interest in learning. Based on observations made by the author with Class VIII teachers of SMP Negeri 1 Tarutung conducted on 30 students there are 24 students (80%) who have less interest in learning and 6 students (20%) who have sufficient interest. Then in the first cycle has an average value of 44 (55%), while in the second cycle that is equal to 69 (87%). Based on the results of the research from the first cycle test with the second cycle there was a significant increase, thus it can be concluded that by applying the cooperative learning model of bamboo dance can increase students' interest in learning the subject matter of Pancasila as the basis for the state in Class VIII of SMP Negeri 1 Tarutung 2016/2017 Academic Year.            Keyword: bamboo dance, the foundation of the country  Abstrak: Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pokok bahasan Pancasila sebagai dasar negara di Kelas VIII SMP Negeri 1 Tarutung Tahun Ajaran 2016/2017. Pada setiap pertemuan peneliti melakukan observasi belajar terhadap siswa, untuk mengetahui tingkat minat belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis dengan guru Kelas VIII SMP Negeri 1 Tarutung yang dilakukan terhadap 30 orang siswa terdapat 24 orang siswa (80%) yang memiliki minat belajar yang kurang dan 6 orang siswa (20%) yang memiliki minat yang cukup. Kemudian pada siklus I memiliki nilai rata-rata 44 (55%), sedangkan pada siklus II yaitu sebesar 69 (87%). Berdasarkan hasil penelitian dari tes siklus I dengan siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PKn pokok bahasan Pancasila sebagai dasar negara di Kelas VIII SMP Negeri 1 Tarutung Tahun Ajaran 2016/2017. Kata kunci: tari bambu, dasar negara

Abstract: This research was conducted on students of class VIII of SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita in the academic year 2017/2018 consisting of 24 students who aimed to find out: the ability to understand discourse by reading scanning students through an integrative approach in class VIII of SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita academic year 2017/2018. Data collection instruments were carried out using tests of student learning outcomes, and observations. The data analysis technique in this class action research calculates the percentage of students completeness classically, and calculates the percentage of observations (observations) of the teacher and students. Based on the results of the study note that in the first cycle the average value of the class 57.69. For the percentage of classical completeness is 69.63%. In the second cycle, it is known that the average value of the class is 84.62. For the percentage of classical completeness is 100%. The results of teacher observation in the first cycle total score 29 with a percentage of 90.62%, and in the second cycle the total score of 32 with a percentage of 100%. So that the research was said to be successful in the second cycle because it had reached the KKM and the percentage of classical completeness with very high criteria. Keywords:   discourse, scan reading, integrative  Abstrak: Penelitan ini dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita tahun pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 24 orang siswa yang bertujuan untuk mengetahui: kemampuan memahami wacana dengan membaca memindai siswa melalui pendekatan integratif di kelas VIII SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita tahun pelajaran 2017/2018. Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa, dan hasil pengamatan (observasi). Teknik analisis data pada penelitian tindakan kelas ini menghitung persentasi ketuntasan belajar siswa secara klasikal, dan menghitung persentasi hasil pengamatan (observasi) terhadap guru dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pada siklus I nilai rata-rata kelas 57,69. Untuk persentase ketuntasan klasikal adalah 69,63%. Pada siklus II diketahui nilai rata-rata kelas 84,62. Untuk persentase ketuntasan klasikal adalah 100%. Hasil observasi guru pada siklus I jumlah skor 29 dengan persentasi 90,62 %, dan pada siklus II jumlah skor 32 dengan persentasi 100%. Sehingga dengan demikian penelitian dikatakan berhasil pada siklus II karena telah mencapai KKM dan persentase ketuntasan klasikal dengan kriteria sangat tinggi. Kata kunci: wacana, membaca memindai, integratif

Abstract: This study aims to determine the ability of Mathematics learning outcomes material to determine the elements, parts of the circle and its size by using a think pair share learning model in class VIII-3 students of SMP Negeri 1 Meranti in the academic year 2017/2018. The location of this research is in SMP Negeri 1 Meranti, Asahan district. The study was conducted in semester II of the 2017/2018 school year. The measure by looking at the hypothesis and the initial test performance indicator is 57.14% of the total number of 20 students who have shown the ability to category is not good. After class action research the average value in the first cycle was 76.65, students who finished learning 74.28%. In the second cycle, it is included in the good category, namely students have reached an average of 84.2, completeness learning is 85% at the end of cycle II. Keywords: think pair share, circle  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan hasil belajar Matematika  materi menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya dengan menggunakan model pembelajaran think pair share pada siswa kelas VIII-3 SMP Negeri 1 Meranti tahun pelajaran 2017/2018. Lokasi penelitian ini  adalah di SMP Negeri 1 Meranti, kabupaten Asahan. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun pelajaran 2017/2018. Ukurannya dengan melihat hipotesis dan indikator kinerja test awal adalah 57.14% dari keseluruhan jumlah 20 siswa yang sudah menunjukan kemampuan hingga kategori kurang baik. Setelah penelitian tindakan kelas nilai rata-rata pada siklus I adalah 76.65, siswa yang tuntas belajar 74.28%. Pada siklus II sudah termasuk pada kategori baik yaitu siswa telah mencapai rata-rata 84,2, ketuntasan belajar yaitu 85% akhir siklus II. Kata kunci: think pair share, lingkaran

Abstract: This type of research is a classroom action research with input variables namely students of class XI SMAN 1 Pahae Julu, North Tapanuli Regency, Geography subject teachers, facilities that support learning, and environmental conditions around the school. Based on the results of the study, the researchers concluded that the learning outcomes of Geography in class XI students of SMAN 1 Pahae Julu, North Tapanuli Regency could be improved through the use of Outdorr activity type cooperative learning models. This is evidenced from the student learning outcomes obtained by students completeness in the initial conditions of the number of 30 students, there are 7 people or 23.33% who are given the test to get the value of the complete criteria. In the first cycle there were 22 people or 73.33% who were given the test to get the complete criteria, and in the second cycle there were 27 students or 90.00% received the complete criteria. From the results of the study concluded that the application of Outdoor activity learning models in the subject of Geography can improve student learning outcomes in the material Analyzing Population Aspects in class XI SMA Negeri 1 Pahae Julu academic year 2018/2019 Keywords: Outdoor activity, demographic aspects  Abstrak: Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan variabel input yakni siswa kelas XI SMAN 1 Pahae Julu Kabupaten Tapanuli Utara, guru mata pelajaran Geografi, sarana yang mendukung pembelajaran, serta kondisi lingkungan sekitar sekolah. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa hasil belajar Geografi pada pada siswa kelas XI SMAN 1 Pahae Julu Kabupaten Tapanuli Utara  dapat ditingkatkan melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Outdorr activity. Hal ini dibuktikan dari hasil belajar siswa diperoleh ketuntasan siswa pada kondisi awal dari jumlah 30 orang siswa, terdapat 7 orang atau 23,33% yang diberikan tes memperoleh nilai kriteria tuntas. Pada siklus I terdapat 22 orang atau 73,33% yang diberikan tes memperoleh nilai kriteria tuntas, dan pada siklus II terdapat 27 orang siswa atau 90,00% memperoleh nilai kriteria tuntas. Dari hasil penelitian maka disimpulkan penerapan model pembelajaran Outdoor activity  pada mata pelajaran Geografi  dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Menganalisis Aspek Kependudukan di kelas XI SMA Negeri 1 Pahae Julu tahun pelajaran 2018/2019 Kata kunci:  Outdoor activity, aspek kependudukan

Abstract: This study aims to improve speaking skills through the role playing method in class students at SMP Negeri 1 Meranti. The research subjects were 32 students of Meranti State Junior High School 1 class. Data collection methods used are observation, testing, and documentation. The act of learning the first cycle of students playing roles based on conversation script. Students do not experience obstacles in linguistic aspects (vocabulary / expressions and sentence structure used) and non-linguistic aspects (courage, friendliness, and attitude). Cycle II is more focused on linguistic aspects (pressure, speech, and tone and rhythm) and non-linguistic aspects (fluency and mastery of matter) which are still lacking. Improvement is indicated by the results of students' speaking skills scores. The increase occurred: (1) the average value of student pre-action by 70.62 rose to 75.46; (2) the average evaluation value of the first cycle was 75.46 with a percentage of completeness of; (3) the average evaluation value of the second cycle is 80.93 with a 88% completeness percentage.            Keywords: role playing, speaking skills  Abstrak: Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbicara melalui metode bermain peran pada siswa kelas SMP Negeri 1 Meranti. Subjek penelitian adalah pada siswa kelas SMP Negeri 1 Meranti yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Tindakan pembelajaran siklus I siswa bermain peran berdasarkan naskah percakapan. Siswa tidak mengalami kendala dalam aspek kebahasaan (kosa kata/ungkapan dan struktur kalimat yang digunakan) dan aspek nonkebahasaan (keberanian, keramahan, dan sikap). Siklus II lebih difokuskan pada aspek kebahasaan (tekanan, ucapan, serta nada dan irama) dan aspek nonkebahasaan (kelancaran dan penguasaan materi) yang masih kurang. Peningkatan ditunjukkan dengan hasil nilai keterampilan berbicara siswa. Peningkatan yang terjadi yaitu: (1) rata-rata nilai pratindakan siswa sebesar 70,62 naik menjadi  75,46; (2) rata-rata nilai evaluasi siklus I sebesar 75,46 dengan persentase ketuntasan sebesar; (3) rata-rata nilai evaluasi siklus II sebesar 80,93 dengan persentase ketuntasan 88%. Kata kunci: bermain peran, ketrampilan berbicara

Abstract: This study aims to describe the improvement of social studies learning outcomes by using the application of the learning problem solving method in class IX-1 students of SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap. This type of research is classroom action research. The research subjects were 34th grade students of SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap, totaling 34 students. Data collection methods in this study used tests, observations and documentation. Research instruments in the form of tests and observation sheets. The data analysis technique used is descriptive quantitative and qualitative. The indicator of the success of the action is marked by ≥75% of the total number of students who take the learning process has scored ≥75. The results showed an increase in social studies learning outcomes for students of class IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap after using the Application of Problem Solving Method Learning both in cycle I and cycle II. In the first cycle students who scored ≥75 increased by 83% with an initial condition of 63% increased to 83% and in the second cycle increased by 97%. The average value of learning outcomes in the first cycle increased by 82.35 and in the second cycle increased by 84.41. So it can be concluded that the Application of Problem Solving Method Learning can improve social studies learning outcomes of class IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap academic year 2017/2018. Keywords: problem solving, international trade  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan penerapan pembelajaran metode Problem Solving pada siswa kelas IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap yang berjumlah 34 siswa. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Adapun indikator keberhasilan tindakan ditandai dengan ≥75% dari jumlah siswa yang mengikuti proses pembelajaran telah memperoleh nilai ≥75. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap setelah menggunakan Penerapan Pembelajaran Metode Problem Solving baik pada siklus I maupun siklus II. Pada siklus I siswa yang memperoleh nilai ≥75 mengalami peningkatan sebesar 83% dengan kondisi awal 63% meningkat menjadi 83% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 97%. Nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 82.35 dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 84.41. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penerapan Pembelajaran Metode Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap tahun pelajaran 2017/2018. Kata kunci: problem solving, perdagangan internasional

Tujuan penelitian ini adalah untuk menelaah peningkatan kemampuan representasi ide-ide dan konsep-konsep matematik yang dituangkan mahasiswa dan penyelesaian soal dengan pembelajaran strategi think-talk-write (TTW). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Dimana operasional dalam penelitian ini dijabarkan menjadi 4 tahap yang berupa siklus yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas SI -1A STMIK Royal Kisaran yang berjumlah 35 orang dan objek dalam penelitian ini adalah upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus melalui pembelajaran think-talk-write (TTW) Tahun Ajaran 2018/2019. Instrumen penelitian dalam mengumpulkan data adalah tes awal, tes hasil belajar, wawancara dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh Jumlah skor yang diperoleh dari pelaksanaan Pembelajaran pada siklus 1 = 21, sehingga pada pada siklus 1 pelaksanaan Pembelajaran di kelas dikategorikan kurang berhasil. Jumlah skor yang diperoleh pada siklus 2 = 23, maka pada siklus 2 pelaksanaan pembelajaran dikategorikan kurang berhasil. Jumlah skor yang diperoleh dari pelaksanaan Pembelajaran pada siklus 3 = 29, dengan demikian pada siklus 3 pelaksanaan Pembelajaran dikategorikan berhasil.

Dalam hal pemilihan mahasiswa mahasiswi yang terbaik berdasarkan kriteria kriteria oleh pihak panitia untuk mendapatkan beasiswa berprestasi. Sehingga tidak jarang panitia harus mengalami kesulitan saat jumlah mahasiswa mahasiswi yang mendaftar lebih banyak dari pada kuota beasiswa yang diberikan. Metode yang digunakan peneliti adalah metode SAW (Simple Additive Weight) yang merupakan salah satu metode pada Sistem Pendukung Keputusan (SPK). Melalui penerapan metode ini, peneliti akan membandingkan setiap mahasiswa mahasiswi yang memenuhi kriteria untuk menerima beasiswa. Seperti kriteria IPK, kepribadian, keaktifan, kehadiran, prestasi non akademik. Sehingga akan menghasilkan sebuah informasi tentang mahasiswa mahasiswi terbaik berdasarkan semua kriteria yang ada. Berdasarkan perhitungan perangkingan di atas maka yang layak mendapatkan beasiswa berprestasi adalah Suci Syahrani dengan nilai 16,778.

This Classroom Action Research (CAR) aims to improving the speaking ability of fifth grade students of SD Negeri 010145 Labuhan Ruku in the 2018/2019 school year in particular. This classroom action research was carried out in two cycles, in the fifth grade students of Public Elementary School 010145 Labuhan Ruku 2018/2019 academic year, which amounted to 16 people as the research subjects. Data collection methods used in this study are: 1) tests, 2) observations, and 3) documentation. Descriptive statistical data analysis techniques are used to analyze quantitative data, namely mean values, while the qualitative data analysis is used as a groove model. The results of the study indicate that the use of storytelling methods can enhance learning activities and speaking skills.

Audio-visual media is a method to produce or deliver the materials by using mechanical and electronic machines to present audio-visual messages. Teaching through audio visual media is clearly characterized by the use of hardware during learning such as television, tape recorder, and wide visual projector. In this English speaking learning using video media, infocus, and laptop. The material is given in the form of overall English. The researcher presented several films about English and the English Speaking Club for Students students were very passionate and responded positively so that they were able to speak in English by communicating entirely in English. They are also more interactive in speaking English. The students’ speaking ability got the progress so significant and can improve their speaking skill in English.

Abstract: Pedagogic competence is the competence possessed by teachers who contribute to the development of curriculum, syllabus, lesson plans, learning and classroom management, carry out active, creative, innovative effective and enjoyable learning, assess students' results, guide students, and develop professionalism as teachers. Tujuna School Action Research is to improve teacher competency in preparing Learning Implementation Plans (RPP). This is motivated by the low competence of teachers in preparing the Learning Implementation Plan (RPP). Based on the results of supervision of the principal. The subjects of this study were 12 teachers of Koto Kampar Hulu Junior High School, totaling 12 people consisting of 2 men and 10 women. This study consisted of 2 cycles. Each cycle consists of 2 meetings. The results of this school action research were successful because it increased from the first cycle to the second cycle, namely the observation of the RPP preparation activities on average 66.87% and rose to 77.56%, while based on supervision of the principal in the first cycle 69.17% and increased in the second cycle to 78.38%. The school supervisor's academic supervision actions can improve the pedagogics of guri in preparing lesson plans at Koto Kampar Hulu 3 Public Middle School. Keywords: Teacher's Pedagogic Competence, RPP Abstrak: Kompetensi pedagogik merupakan kompetensi yang dimiliki oleh guru yang berkontribusi dalam pengembangan kurikulum, silabus, RPP, manajemen pembelajaran dan kelas, melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif efektif dan menyenangkan, menilai hasil peserta didik, membimbing peserta didik, serta mengembnagkan profesionlisme sebagai guru. Tujuna Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hal ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Berdasakan hasil supervisi kepala sekolah. Subjek penelitian ini adalah guru SMPN 3 Koto Kampar Hulu yang berjumlah 12 orang terdiri dari 2 orang laki-laki dan 10 orang peremuan. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdri dari 2 kali pertemuan. Hasil penelitian dari penelitian tindakan sekolah ini berhasil karena meningkat dari siklus I ke siklus II, yaitu pada pengamatan aktivitas penyusunan RPP rata-rata 66,87% dan naik menjadi 77,56%, sedangkan berdasarkan supervise kepala sekolah pada siklus I 69,17% dan meningkat pada siklus II menjadi 78,38%. Tindakan supervisi akademik kepala sekolah dapat meningkatkan pedagogik guri dalam menyusun RPP di SMPN 3 Koto Kampar Hulu. Kata kunci: Kompetensi Pedagogik Guru, RPP

Abstract: This research was conducted in 2 cycles, each cycle consisting of the stages of Planning, Action, Observation, Reflection. While the learning approach in this study uses a direct learning model. From the results of the study obtained an illustration, students get ≥ 70 on silus I the second meeting at 57.2%, in the second cycle the fourth meeting 80.9%. From the results of the observations obtained an illustration of an increase in student learning activities in learning, namely in the first cycle of the second meeting which received good and very good scores of 67.5%, while in the second cycle the fourth meeting obtained good and excellent scores 94.4%. On the work results of the second cycle of the first cycle group that got good and very good score of 62.6% while in the second cycle the fourth meeting that got good and very good scores of 100% this shows the results of the group work are correct. In integer learning with a direct learning model can improve student learning outcomes as evidenced by the increase in learning outcomes of the first cycle. cycle II the results always increase in other words students whose values are not complete reduced, while from the results of observations that obtained increased activity, students are actively involved in the learning process. The results of group work showed that learning with a direct learning model each group can complete group tasks correctly. Keyword: Learning Outcomes, Direct Learning Models Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri atas tahap Perencanaan, Tindakan, Pengamatan, Refleksi. Sedangkan pendekatan pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran langsung. Dari hasil penelitian diperoleh gambaran, siswa memperoleh ≥ 70 pada silus I pertemuan kedua sebesar 57,2%, pada siklus II pertemuan keempat 80,9%. Dari hasil observasi diperoleh gambaran adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran yaitu pada siklus I pertemuan kedua yang mendapat nilai baik dan sangat baik sebesar 67,5%, sedangkan pada siklus II pertemuan keempat diperoleh nilai baik dan sangat baik 94,4%. Pada hasil kerja kelompok siklus I pertemuan kedua yang mendapat nilai baik dan sangat baik sebesar 62,6% sedangkan pada siklus II pertemuan keempat yang mendapat nilai baik dan sangat baik sebesar 100% hal ini menunjukkan hasil kerja kelompoknya sudah benar. Dalam pembelajaran bilangan bulat dengan model pembelajaran langsung dapat meningkatkan hasil belajar siswa terbukti dengan meningkatnya hasil belajar dari siklus I s.d. siklus II hasilnya selalu meningkat dengan kata lain siswa yang nilainya tidak tuntas berkurang, sedangkan dari hasil observasi yang diperoleh peningkatan aktivitas, siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Adapun dari hasil kerja kelompok diperoleh hasil bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran langsung setiap kelompok dapat menyelesaikan tugas kelompok dengan benar. Kata kunci: Hasil belajar, model pembelajaran langsung

Abstract: The problem in civic learning is the lack of activity and effectiveness of students and student learning outcomes that are very unsatisfactory. To overcome this, Civics teacher SD Negeri 010074 Rawang Panca Arga conducts classroom action research by choosing actions that are changing the learning model with probing probing. In this study two cycles were carried out. The results of this class action research are the initial conditions of students before being given the action the average value of students is 56.88 with classical completeness reaching 37.5%. In the first cycle, the average test scores of students were 66.88 with classical completeness reaching 68.75%. In the second cycle, the average test scores of students were 73.44 with the logical completeness reaching 87.5%. The results of this study illustrate that the use of promting probing learning models can improve Civics learning outcomes in class V students of SD Negeri 010074 Rawang Panca Arga academic year 2017/2018. Keywords: Probing Promting, Unitary State of the Republic of Indonesia Abstrak: Masalah dalam pembelajaran PKn adalah kurangnya keaktifan dan efektifitas siswa serta hasil pembelajaran siswa yang sangat kurang memuaskan. Untuk mengatasi hal tersebut, guru PKn SD Negeri 010074 Rawang Panca Arga melakukan penelitian tindakan kelas dengan memilih tindakan yaitu mengubah model pembelajaran dengan probing promting. Pada penelitian ini dilaksanakan dua siklus. Adapun hasil dari penelitian tindakan kelas ini adalah kondisi awal siswa sebelum diberi tindakan nilai ratarata siswa yaitu 56,88 dengan ketuntasan klasikal mencapai 37,5%. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata tes siswa yaitu 66,88 dengan ketuntasan klasikal mencapai 68,75%. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata tes siswa yaitu 73,44 dengan ketuntasan klaksikal mencapai 87,5%. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran probing promting dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa Kelas V SD Negeri 010074 Rawang Panca Arga Tahun Pelajaran 2017/2018. Kata kunci: Probing Promting, Negara Kesatuan Republik Indonesia

Abstract: This study aims to find an effective and efficient learning strategy in integer material for students in SD Negeri 010019 Sei Paham district Asahan. Subjects in this class of action research are class VI SD Negeri 010019 Sei Paham district Asahan in the academic year 2015/2016, while the object is learning material about integer counting on Mathematics subjects taught by activating students in Think Pair Share learning. Increasing mastery of this material starting from the first cycle of students can increase from the condition (6%) while the conditions in the first cycle (29%) after the action in cycle II completeness reached (94%). From the results of this class of action research, the researcher recommends the position taker or executor of learning in this case, namely the instructor to teach learning material in small groups and with techniques to activate students. Keywords: think pair share, integer Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mencari suatu strategi pembelajaran yang efektif dan efisien dalam materi bilangan bulat bagi siswa di kelas SD Negeri 010019 Sei Paham kabupaten Asahan. Subjek pada penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 010019 Sei Paham kabupaten Asahan pada tahun pembelajaran 2015/2016, sedang objeknya adalah pembelajaran materi pengerjaan hitung bilangan bulat pada mata pelajaran Matematika yang diajarkan dengan cara mengaktifkan siswa dalam pembelajaran Think Pair Share. Peningkatan penguasaan materi ini mulai dari siklus I siswa dapat meningkat dari kondisi (6%) sedang dari kondisi di siklus I (29%) setelah dilakukan tindakan pada siklus II ketuntasan mencapai (94%). Dari Hasil penelitian tindakan kelas ini maka peneliti merekomendasikan pada pengambil jabatan ataupun pelaksana pembelajaran dalam hal ini yaitu pengajar untuk mengajarkan materi pembelajaran dalam kelompok kecil dan dengan tehnik mengaktifkan siswa. Kata kunci: think pair share, bilangan bulat

Abstract: This study aims to determine the learning model that is effective and efficient in teaching integer material. The subjects in this study were Class I Students of SD Negeri 010087 Selawan district Kisaran Timur academic year 2018/2019. Based on the results of the study, it was found that: (1) The results of the learning process through the Course Review Horay learning method reached an average value of 76.46 in the first cycle and in the second cycle the average score reached 83.29; (2) Percentage of classical learning completeness in the first cycle reached 64.29% after the first cycle and in the second cycle it reached 92.86%. It can be concluded that the learning model of the horay review course can improve mathematics learning outcomes of first grade students of SD Negeri 010087 Selawan district Kisaran Timur academic year 2018/2019. Keyword: course review horay Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran yang efektif dan efisien dalam mengajarkan materi bilangan bulat. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas I SDN 010087 Selawan kec. Kota Kisaran Timur TP. 2018/2019. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) Hasil proses belajar melalui metode pembelajaran Course Review Horay mencapai nilai rata-rata 76,46 pada siklus I dan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 83,29; (2) Presentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus I mencapai 64,29% setelah siklus I dan pada siklus II mencapai 92,86%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran course review horay dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas I SDN 010087 Selawan kec. Kota Kisaran Timur TP. 2018/2019. Kata kunci: course review horay

Abstract: The purpose of this research is to improve student learning outcomes using the mnemonic learning method. The subjects in this study were fourth grade students of SD Negeri 018456 Persatuan district Pulau Rakyat. Based on the results of the school action research conducted, the results of the study were obtained: (1) The results of the learning process after the Mnemonic method achieved an average score of 78.89 after being motivated by research through cycle II reflection and recommendations on average values reached 87.59 ; (2) Learning completeness in the first cycle reached 80.77% after the second cycle of reflection and learning completeness recommendations reached 96.30%. It can be concluded that using the mnemonic learning method can improve social studies learning outcomes of grade IV SD Negeri 018456 Persatuan district Pulau Rakyat. Keyword: mnemonic Abstrak: Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini untuk peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran mnemonic. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 018456 Persatuan kec. Pulau Rakyat. Berdasarkan atas hasil penelitian tindakan sekolah yang dilakukan, diperoleh hasil penelitian: (1) Hasil proses belajar setelah penelitian melalui metode Mnemonic mencapai nilai rata-rata 78,89 setelah termotivasi dilakukan penelitian melalui siklus II refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 87,59; (2) Ketuntasan belajar pada siklus I mencapai 80,77 % setelah siklus II refleksi dan rekomendasi ketuntasan belajar mencapai 96,30%. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran mnemonic dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 018456 Persatuan kec. Pulau Rakyat. Kata kunci: mnemonic

Abstract: This study aims to improve the learning outcomes of science using the experimental method. The subjects in this study were Class VI students at SD Negeri 013849 Siumbut-Umbut district Kota Kisaran Timur academic year 2018/2019. Based on the results of research obtained data as follows: (1) learning outcomes in the first cycle reached an average value of 76.3, after the first cycle and the second cycle the average value reached 85.5 means that there was an increase of 9.2, (2) . Learning completeness in the first cycle reached an average value of 55% after the first cycle and second cycle, classical completeness reached 100%, meaning there was an increase of 8.55%. It can be concluded that the use of the experimental method can improve the science learning outcomes of class VI SD Negeri 013849 Siumbut-Umbut academic year 2018/2019. Keyword: experiment Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan metode eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas VI SD Negeri 013849 Siumbut-Umbut kec. Kota Kisaran Timur TP. 2018/2019. Berdasarkan hasil penelitian diperolah data sebagai berikut: (1) hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 76,3, setelah siklus I dan siklus II nilai rata-rata mencapai 85,5 berarti ada peningkatan sebesar 9,2, (2). Ketuntasan belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 55% setelah siklus I dan siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 100% berarti ada peningkatan sebesar 8.55 %. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri 013849 Siumbut-Umbut tahun pelajaran 2018/2019. Kata kunci: eksperimen

Abstract: The purpose of this study was to determine the improvement of student learning outcomes by applying inquiry methods and concept maps. The subjects in this study were sixth grade students of SD Negeri 010029 Perk. Sukaraja district Fourth Intersection academic year 2017/2018. Based on the results of the study obtained learning outcomes in the first cycle reached an average value of 69.17 and cycle II 83.5. Learning outcomes in the first cycle reached the classical learning completeness value of 63.33% and the second cycle of 90% meant that there was an increase of 26.67%. It can be concluded that the use of inquiry methods and concept maps can improve Civics learning outcomes on electoral and election material, grade VI students at SD Negeri 010029 Perk. Sukaraja district Fourth Intersection academic year 2017/2018. Keyword: inquiry, concept map Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode inkuiri dan peta konsep. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 010029 Perk. Sukaraja kec. Simpang Empat TP. 2017/2018. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 69,17 dan siklus II 83,5. Hasil belajar pada siklus I mencapai nilai ketuntasan belajar klasikal sebesar 63,33% dan siklus II sebesar 90% berarti ada peningkatan sebesar 26,67%. Dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan metode inkuiri dan peta konsep dapat meningkatkan hasi belajar PKn pada materi pemilu dan pilkada, siswa kelas VI SD Negeri 010029 Perk. Sukaraja kec. Simpang Empat TP. 2017/2018. Kata kunci: inkuiri, peta konsep